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让孩子插上合作的翅膀
       为了展示孩子们的创作灵感,学校特意在一楼走廊为每班定制了一块展示板,每月更换一次每次一个主题。这个月的主题是孝道文化,应该轮到班里的第三小组成员完成了。我布置好了任务后,孩子兴致勃勃地开始了筹划。第二天他们把美术设计再到文字编写的想法汇报给我,个个都是眉飞色舞。说实话孩子们的方案真的不错,我很欣慰。
       可是出乎意料的是,第二天第三小组的成员们个个神情沮丧。课下小组长海海向我例数起小组成员的种种罪状:负责美术的文灏让绘画占据了一半板面,负责手抄报的欣欣内容好多与孝道不符,龙龙的书法也没有平时的秀气……最后他向我提出要自己完成这次任务。听了这些我耐心引导他要辩证地看待同学的优缺点,更要包容他人的不足,互相团结合作、智慧共享,才能出色地完成任务。尽管我讲得苦口婆心,海海却还是坚持独立完成,作为小组长不愿与人合作,可是严重的错误思想,怎样才能让他明白合作的意义呢?似乎说教没有什么作用,那就让他尝试一下吧。于是,我同意了他的提议。
       这几天,独自“大显身手”的小组长开始查找资料、确定内容、设计图样、书写绘画,真是忙得焦头烂额。出板报那天,他自己楼上楼上跑了一中午,也没有完工,脸上不由写满了失落。“怎么样?我说得没错吧,一个人孤军奋战,并不能随心所愿,还是人多力量大吧。” 我站在他的身后,看着他的半成品说。他思索了片刻,有些不好意思地说:“老师,我决定明天召集小组成员,告诉他们我希望继续团队作战。因为事实证明:单打独斗既费时费力,也没有好的效果。”我点头赞许,庆幸他终于在失败中领悟了合作的真谛。
       小组成员又集结在了一起,或许他们都感受到了独自完成任务时的孤独无助,纷纷表示:要学会包容,团结合作。几个小家伙在一起热火朝天地交流探讨,他有精彩创意,大家为之喝彩,共同借鉴;你有遗憾不足,组员相互指正,查缺补漏。在大家齐心协力下,展板创作亮点纷呈,俨然成了校园中一道亮丽的风景线。
       合作是成长中的一双翅膀,没有翅膀的孩子目光短浅,思维狭隘;而一旦插上了合作的双冀则变得豁达开朗,从容淡定,从而得以飞到更高更远更美的天空。